"Remando di Villa in Villa"

bullet1 Relazione conclusiva

Monselice, 15 maggio 2006                        

Relazione finale Modulo di terza area “Simulazione casi aziendali” a. s. 2005/06

Docenti: Marco Pavarin, Francesco Bussi


Il modulo “simulazione di casi aziendali” è stato sviluppato immaginando un progetto di proposta turistica che realizzasse concretamente la navigazione sul Bisatto-Canale di Battaglia, inserito in un apposito itinerario turistico, denominato Progetto “Remando di villa in villa”


Progetto: “Remando di villa in villa”


Motivazione del progetto

Il Progetto si è inserito nell’ottica perseguita dall’Istituto di intraprendere azioni a valenza formativa anche in collaborazione con le istituzioni, enti e soggetti privati presenti nel territorio, al fine di:

    1. arricchire l’offerta formativa

    2. promuovere una conoscenza operativa del territorio che favorisca lo sviluppo di competenze professionali, per un originale e fattivo inserimento degli allievi nella realtà produttiva

    3. proporre la scuola come soggetto capace di offrire servizi, mettendo a disposizione le proprie risorse professionali, con l’intento quindi di rispondere ai bisogni culturali e professionali emergenti nel contesto territoriale e arricchire le occasioni formative per la propria utenza.

    4. orientare gli allievi verso attività professionali qualificate e qualificanti per il territorio

    5. utilizzare la propria collocazione nel contesto territoriale come leva formativa.

Il progetto fa quindi riferimento alla indicazione del Consiglio di Istituto “Rafforzare   il processo educativo di socializzazione e di formazione civile” che conferisce al complesso di attività che si intendono promuovere una valenza formativa di ampio respiro.


Referente del Progetto Bussi Francesco


Obiettivi

Rafforzare il processo educativo di socializzazione e di formazione civile:

    1. conoscere la realtà territoriale considerandola nei suoi valori formativi e professionali e saperla in particolare promuovere come risorsa turistica

    2. realizzare servizio di accompagnamento turistico lungo i percorsi turistici locali

    3. testare l’effettiva realizzabilità di proposte turistiche innovative sul territorio


Attività

    1. Predisposizione di un itinerario tra Monselice e Battaglia terme

    2. Navigazione da Battaglia terme e Monselice

    3. Studio delle risorse storico-artistiche lungo l’itinerario

    4. Predisposizione del preventivo dei costi

    5. Ricerca di eventuali sponsor e finanziamenti

    6. Uscita sul campo e sperimentazione dell’itinerario

L’attività di simulazione comporta che tutti i contatti con gli enti e i soggetti privati per le attività previste siano effettivamente messi in atto.

Durata

30 ore di lezione in aula e per lo svolgimento dell’itinerario (quelle relative al modulo di terza area)

nel periodo febbraio-aprile 2006; attività di coordinamento e attivazione dei contatti (15 ore del docente referente)


Allievi: sviluppano le diverse tappe dell’itinerario turistico e computano i costi e valutano le risorse turistiche, in rapporto al target scelto.

Docente responsabile del progetto

    1. Svolge, assieme al collega, le attività didattiche in aula e segue gli allievi nella simulazione;

    2. Promuove l’attivazione dei contratti con tutti i soggetti coinvolti;

    3. Coordina il gruppo di lavoro e lo svolgimento delle attività;

Segreteria amministrativa

Collabora nella attivazione dei contatti con gli enti e i soggetti coinvolti.

Associazione remiera Euganea di Monselice: collabora a titolo gratuito, fatte salve le spese inerenti al trasporto per via fluviale

Enti preposti alla apertura dei ponti mobili, alla apertura della conca di navigazione: attività senza oneri

Comune di Monselice: richiesta collaborazione e sostegno economico all’iniziativa

Banca di Credito cooperativo di S.Elena: sostegno economico all’iniziativa.


Le attività didattiche in aula si sono avvalse della strumentazione informatica e telematica della scuola (laboratorio multimediale)

Verifica

La verifica ha riguardato i diversi aspetti del progetto separatamente:

  1. la qualità, la realizzabilità dell’itinerario

    1. L’itinerario si è rivelato congruo nei tempi e adeguato nelle tappe scelte (rispetto all’ipotesi iniziale sono stati ridotti gli ingressi per non gravare le allieve di spese eccessive, stante l’incertezza dei finanziamenti)

    2. la pertinenza dei siti da visitare in rapporto all’utenza

    3. Le allieve stessa costituivano il target di riferimento. In questo senso il parametro non è particolarmente significativo: le allieve hanno valutato che l’esperienza interessante per la proposta di contenuti che per l’esperienza sul campo.

    4. la ricaduta sul livello di apprendimento e di motivazione degli allievi coinvolti

    5. La ricaduta sul livello di coinvolgimento è stata molto importante per alcuni allievi, per altri meno significativa. Comunque il livello di attivazione è stato mediamente più alto: il confronto con la complessità dei problemi reali è stato sollecitante.

    6. la qualità delle presentazioni degli itinerari in loco.

    7. Accettabile in generale per tutti gli allievi, ma non di livello ottimale e professionalmente adeguata per accompagnare dei gruppi di escursionisti.

La verifica è stata svolta dai docenti con la collaborazione dei responsabili dell’associazione remiera Euganea, competenti, sia per l’aspetto storico artistico, che tecnico organizzativo.

Valutazione

La valutazione è stata effettuata dai  docenti sulla base delle modalità previste per il modulo di terza area al cui interno l’attività didattica si colloca.


Francesco Bussi

Marco Pavarin