 |
|
Adottiamo l'acqua:
Nuclei teorici di riferimento
|
|
|
 Sistema dell educazione ambientale per lo sviluppo
sostenibile, solidale e partecipato
Il
principio del diritto all’uso delle risorse ambientali e alla vita in un contesto che
consenta dignità e benessere all’uomo [Garaguso e Marchisio, 1993], si traduce nel
dovere solenne per l’uomo “di proteggere e migliorare l’ambiente per le
generazioni presenti e future”. Così se da un lato si afferma il diritto
dell’uomo all’ambiente, dall’altro si sanciscono i diritti
dell’ambiente e delle risorse naturali e culturali.
Il
riferimento quindi corre immediatamente alla Conferenza delle Nazioni Unite
sull’Ambiente e lo Sviluppo, svoltasi a Rio de Janeiro nel 1992, denominata Agenda
21, che affermò come i processi educativi, formativi, di sensibilizzazione culturale
delle popolazioni rappresentano i tramiti fondamentali perché gli obiettivi possano
essere effettivamente tradotti ad ampio raggio sul piano delle azioni: educare allo
sviluppo sostenibile
Riorientare i
processi educativi verso lo sviluppo sostenibile.
Il
concetto di sviluppo sostenibile è spesso carico di ambiguità che dipendono
dall’interpretazione che si dà alla parola.
Storicamente
è possibile far riferimento a tre momenti importanti:
la constatazione del sottosviluppo (anni
Cinquanta),
il concetto di limite dello sviluppo (anni
Settanta),
la definizione di “sviluppo
sostenibile” (anni Ottanta) [Bottiroli e Bagatello, 1999].
Nel
concreto, grazie all’educazione dovrebbero maturare quegli strumenti culturali
attraverso cui si rende possibile il massimo potenziale per raggiungere quegli
obiettivi che permettono l’esercizio del diritto che ciascuno ha sull’ambiente
[Semeraro, 2000].
Per far
ciò va dunque promossa non solo la conoscenza dei problemi e delle emergenze ambientali a
partire dal territorio locale, ma anche una coscienza etica, di valori ed attitudini,
abilità e comportamenti coerenti con i principi dello sviluppo sostenibile, che
considerino una effettiva partecipazione pubblica ai processi decisionali, accompagnata da
una modificazione delle azioni umane.
|
